青少年心理的成熟性主要表现为他们产生了对成熟的强烈追求和感受，在这种感受的作用下，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。
青少年时期人的自尊心强，思想情感、个人秘密不愿意轻易向他人吐露，对任何事都存在戒备心理。这时如果家长不能正确对待，他们极易造成心理上的闭锁性。这种闭锁性就会导致他们与父母、老师以及交往熟悉的人之间产生距离。由于感到缺乏倾诉衷肠的知心人，他们就会产生一种难以名状的孤独感，导致苦闷、自卑等心理感受，也给青少年学生的人际交往带来了一定的困难。这种状态与青少年随着生活空间的扩大而出现的强烈的交往需要，构成了一对难以排解的矛盾。
文静是一个柔弱内向的女孩，从小就在父母的严格管教下长大。但是因为父母工作忙，经常把她一个人关在家里，所以她极少与人交往。后来，文静变得害怕与人交往，总是拒人于千里之外。文静的自尊心很强，对自己的学习成绩、在老师同学心目中的形象，自己的长相和仪表、言谈举止，都特别在意。一次在体育课上训练背跃式跳高，不擅长体育的她由于紧张，还没跑到栏杆前就起跳了，结果摔了个四脚朝天，引得同学们哄然大笑。文静的脸一阵通红，觉得自己出了丑。此后好几个星期，文静都低着头走路，生怕学们再嘲笑她。后来上课回答问题时，她也会非常局促、紧张，经常说不出话来。这时她最需要的就是别人的帮助，可是由于她的孤傲，让同学们什么都不敢说，生怕再次伤了她的自尊心。看着同学们又说又笑，而她自己却非常孤独和痛苦，甚至想到结束自己的生命。
